为深入学习贯彻党的二十大精神，落实习近平总书记关于加快建设教育强国的重要指示精神，引导全校学生立志技能成才、坚定技能报国，培养更多高素质技能人才。9月4日，党总支书记、校长李振宇以《技能点亮人生》为题，通过线上方式为全体2023级新生带来了精彩的开学第一课。

李振宇校长围绕技能人才的概念内涵、技工教育的前世今生、技能大赛的无穷魅力、技能人才的成长路径四个方面，带领同学们认识技能、走进技能。

技能人才的概念内涵

人类发展史既是劳动史，也是技能发展史。在我国古代，人们重视技能、尊重工匠。《诗经》中用“如切如磋，如琢如磨”来表彰一丝不苟、精益求精的工匠精神。对于现代职业人来说，技能是工作必备的本领、岗位特点的表现、职业发展的基石，具备技能的职业人就是现代技能人才。根据人社部数据显示，我国技能劳动者超过2亿人，其中高技能人才超过6000万。

技工教育的前世今生

第一阶段：诞生期（生于忧患 致力图强）。自鸦片战争后，近代中国遭遇深重的民族危机。在内忧外患的背景下晚清政府开启了自强求富的洋务运动，开办了一批培养技术人才的学堂，展开了我国技工教育的历史长卷。1921年7月，中国共产党成立。在党的领导下技工教育以旺盛的生命力继续发展，为民族独立和人民解放作出了积极的贡献。

第二阶段：井喷期（服务建设 蓬勃兴起）。新中国成立后，党和政府开始建立培养技术工人的制度，将技工学校纳入国家建设计划，从此技工教育拉开了大发展的序幕。到1959年，技工学校发展到744所，共毕业20余万人，培训工人800万人次，有力地支撑了建国初期国民经济的发展。

第三阶段：成长期（改革开放 飞跃发展）。党的十一届三中全会作出把党和国家工作中心转移到社会主义现代化建设上来、实行改革开放的历史性决策，从此我国技工教育发展翻开了崭新的一页。到2010年末，全国技工学校2998所，在校学生421万人。在此期间，培养了一大批高技能人才，如上海电气高级技师李斌、中国航天特级技师高凤林、沈阳黎明高级技师洪家光等，为制造业发展提供了人力资源支撑。

第四阶段：提质期（非凡十年 硕果累累）。党的十八大以来，党和国家高度重视技工教育的发展，习近平总书记多次就技能人才工作作出重要指示批示强调，大力弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神，激励更多劳动者特别是青年一代走技能成才、技能报国之路，培养更多高技能人才和大国工匠。到2022年底，全国技工学校2551所，在校学生445万人，技工教育进入了高质量发展的新时期。

技能大赛的无穷魅力

技能大赛是技工教育的重要平台，既是检测人才培养质量的试金石，又是展示技能人才风采、提高技能人才社会地位的大舞台。

世界技能大赛是最高级别的技能大赛，每2年举办1次，被誉为“世界技能奥林匹克”。第45届世界技能大赛在俄罗斯喀山市举办，中国代表团荣登金牌榜、奖牌榜、团体总分第一。第41-45届世赛，我国累计有162名选手获奖，其中技工院校学生101人，占比62.35%。

中华人民共和国职业技能大赛，每两年举办一届。第一届国赛技工院校有1208人参赛，占比47%；获奖685人，占比52.6%。即将在天津举办的第二届国赛，我校三位选手将代表江苏省参加两个项目的角逐。

技能大赛充满魅力，不仅意味着荣誉，更代表了高质量的教育、高水平的技能。希望全体同学，向获奖的同学、老师学习，在技能大赛的舞台上取得更加优异的成绩。

技能人才的成长路径

首先，以德技兼修为追求，做好“人”。一要上好思政课，二要广泛参与校企共培，三要积极参加德育活动，四要积极投身团青建设，五要积极参加社会实践。

其次，以技能报国为目标，立好“志”。要有“路虽远，行则必至；事虽难，作则必成”的信心和勇气，向管延安、孟剑锋、王伟等学习，争做新时代的大国工匠。

再次，以能力提升为引领，学好“能”。一要上好工学一体化课程，二要积极转变学生身份和成才观，三要主动提高综合职业能力。

最后，李振宇校长号召全体同学，坚定技能成才的信心，笃定技能报国的志向，德技兼修、砥砺前行，让技能之光照亮前行的道路，为实现个人成长、家庭幸福、民族复兴贡献青春力量！